勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是歷練人生的最好課堂。勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值，可以幫助青少年樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生“懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”。

2022年秋季學(xué)期開學(xué)，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式實(shí)施，勞動課正式從“綜合實(shí)踐活動課程”中完全獨(dú)立出來，升級為義務(wù)教育階段必修課程。這不僅體現(xiàn)了對勞動教育的重視，也將成為中小學(xué)校加強(qiáng)勞動教育的重要抓手，有力地改變勞動教育在學(xué)校、家庭、社會中被弱化的現(xiàn)象。然而，如何依據(jù)社會生活實(shí)際開展符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際和心理需求的勞動教育，切實(shí)提升勞動教育的實(shí)效性，仍然是擺在大家面前的一道難題。 

不拘一格，助力勞動教育落實(shí)落地。與其他義務(wù)教育階段必修課程相比，勞動教育具有務(wù)實(shí)靈活的特點(diǎn)。按照教育部相關(guān)指引，規(guī)劃勞動教育時，應(yīng)兼顧理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)“勞動出真知、勞動長本領(lǐng)”。同時，深度發(fā)掘地域勞動教育課程資源，突出地域環(huán)境、人文環(huán)境的特色，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，讓勞動教育豐富多彩起來。近年來，寶雞制定了《關(guān)于加強(qiáng)新時代全市中小學(xué)勞動教育的意見》《寶雞市“新勞動·新勞育”融通行動工作方案》等制度，圍繞勞動做加法，用勞動+思政課程、勞動+社團(tuán)活動、勞動+課外實(shí)踐、勞動+志愿崗位、勞動+職業(yè)體驗(yàn)等方式，探索了一整套行之有效的“以勞立人”教育體系。

家校協(xié)同，助力勞動教育提質(zhì)增效。古人云：一屋不掃何以掃天下。教育離不開生活，家庭是勞動教育的重要場所，家務(wù)勞動更是孩子必備的一項(xiàng)生活技能。家校協(xié)同形成勞動教育合力，使家長成為孩子進(jìn)行家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，讓家務(wù)勞動融入學(xué)生日常生活，對于助力勞動教育提質(zhì)增效具有現(xiàn)實(shí)意義。近年來，不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象在青少年群體中時有發(fā)生。家長為了給孩子節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間，在家里把所有的家務(wù)活都大包大攬，勞動教育呈現(xiàn)出時間能力“雙赤字”。長此以往，對于青少年的全面發(fā)展極為不利。力所能及、安全適度、目標(biāo)適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，不僅不會成為孩子日常學(xué)習(xí)生活中的負(fù)擔(dān)，還能為他們的成長插上一雙翱翔的翅膀。

青少年是祖國的未來、民族的希望。勞動教育不僅能夠增強(qiáng)其動手能力和實(shí)踐能力，提升體質(zhì)，也能夠增強(qiáng)個體獨(dú)立性、奮斗精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，將為青少年主動成長為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人添上濃墨重彩的一筆。讓勞動成為一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)和一種態(tài)度，讓勞動教育成為青少年成長的“必修課”，讓熱愛勞動蔚為風(fēng)尚，是我們的共同期待。（寶雞新聞網(wǎng)評論員 李雪彤）

編輯：邱融融